第19章-支教(2/4)
烁着对知识的渴望。那一刻，她心里的那点忐忑和不安，突然被一种强烈的责任感取代——她要在这里，给孩子们打开一扇看向外面世界的窗。
第二天清晨，天刚蒙蒙亮，拾穗儿就被窗外的鸡叫声吵醒了。她简单洗漱后，在院子里支起小锅，煮了一碗面条。
刚把碗刷干净，就听到院门口传来细碎的脚步声。
她抬头一看，只见十几个孩子背着破旧的书包，怯生生地站在门口，最小的孩子大概五六岁，手里还攥着一个啃了一半的红薯。
“老师好！”不知是谁先喊了一声，紧接着，所有孩子都齐声喊起来，声音清脆又响亮，像山间的清泉。
拾穗儿赶紧笑着招手：“同学们好，快进来，咱们准备上课啦！”
孩子们你推我搡地走进来，找好自己的座位坐下，眼睛齐刷刷地盯着拾穗儿，眼神里满是期待。
第一节课是语文课，拾穗儿教孩子们读《悯农》。
她先在黑板上一笔一划地写着诗句，粉笔在木板上划过，发出“吱呀”的声响。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
她领着孩子们读，声音温柔又有力量。孩子们跟着读，有的孩子发音不准，她就走到孩子身边，弯下腰，手把手地教他纠正发音；有的孩子认字慢，她就用树枝在地上写，耐心地讲解每个字的含义。
课间休息时，孩子们围在她身边，七嘴八舌地问个不停。
“老师，你从城里来，城里有高楼大厦吗？”
“老师，你见过火车吗？火车是不是比牛跑得还快？”
“老师，沙漠里真的有会开花的植物吗？”
拾穗儿一一回答，还从背包里拿出手机，给孩子们看城里的照片、火车的视频，还有沙漠植物的图片。
孩子们看得眼睛发亮，小脸上满是向往，叽叽喳喳地讨论着，院子里顿时热闹起来。
在这些孩子中，有一个叫小娟的女孩格外引人注目。
她总是坐在最后一排，穿着一件洗得发白的碎花上衣，头发用一根旧皮筋扎成一个小辫子，垂着头，不怎么说话，也不跟其他孩子一起玩。
上课的时候，她会认真地听，眼睛盯着黑板，但从不主动举手回答问题；课间休息时，她就坐在座位上，要么低头抠手指，要么看着窗外的远山发呆。
拾穗儿注意到，小娟的课本总是崭新的，不像其他孩子的课本，边角都卷了边。
她还发现，每天中午吃饭时，小娟总是从书包里拿出一个凉馒头，就着咸菜吃，从不跟其他孩子分享食物，也不接受别人的分享。
有一次，拾穗儿把自己煮的鸡蛋分给孩子们，轮到小娟时，她却摇了摇头，小声说：“老师，我不吃，谢谢。”
说完，就把头埋得更低了。
后来，拾穗儿从老周那里得知，小娟的父母在她三岁的时候就去外地打工了，把她留给奶奶照顾。
奶奶身体不好，常年吃药，家里的日子过得紧巴巴的。
小娟从小就懂事，知道家里不容易，从不跟奶奶提要求，也因为没有父母在身边，性格变得越来越内向，不爱说话，也不爱跟人交往。
得知小娟的情况后，拾穗儿心里酸酸的。
她想起自己小时候，父母经常去镇里打零工，经常把她一个人留在家里，那种孤独又无助的感觉，她至今还记得。
从那天以后，拾穗儿开始格外关注小娟的日常学习。
上数学课时，她会特意走到小娟身边，问她有没有听懂；
画画课上，她会坐在